跳到主要内容
文化根源和纽约市社区的历史背景下的ESTA研究使用城市的舞蹈场景作为实验室。 DNCE在2570 BC，你会看到在哪个舞蹈作品的模式，而研究舞蹈的历史在纽约市，创造了社会环境。
乘坐1路车
纽约市提供的那种想法带来的生活，无论你是在快速去MOMA或满足，在离百老汇演出经验，分析哈得逊河的生活，或者在联合国会议。因为巴纳德类是小的和协作，很容易为你的教授，安排实地考察或自发地把头伸出去探索。通过您的第一年结束时，你会完全沉浸在城市，你现在可以打电话回家。
“在绘画类的中间, 我们将有大约一个特定的艺术家实际上是如何画一个工作热烈的讨论。并且，而不是仅仅看它在书上，在瞬间我们上地铁，前往现代艺术博物馆，看看实际的画。”
- 琼snitzer，艺术史和视觉艺术教授
从事，探索，并在本地思考
巴纳德创新的重要组成部分 基金会 课程本地思考，选择的是充分利用纽约市的资源多样地方为主的课程。巴纳德的教师已联手 本地 策展人，档案工作者，科学家和数字化创新设计出拿纽约的资源优势类和能力，可以使用它提供的，无论你潜入在自然历史博物馆的档案，在运动搞的一切车间，或探索哈林迅速发展的故事。一路走来，你会挖掘到领导机构的专门知识，从人谁是各自领域的最佳学习。
"我的地质类实验室是整个城市的实地考察，检查出的岩层。这是一两件事，以了解这些想法通过的教科书，但能够看到这些概念确实有助于加强我一直在学习。"
- 汉娜spierer '17
在这个过程中（EDUC bc3050），在合作与自然历史美国博物馆创建的，你将探讨如何利用科学和纽约市作为教学和学习科学的资源。会议在巴纳德和博物馆举行。
在英格兰bc3223，你会开始用10个对象是纽约市的特征，那么一个项目，连接到开发这些对象与更广泛的社会，文化观念，政治原因，还是科学发展，以城市生活显著运动。
哈林说
基于地点的学习巴纳德的一大亮点是哈林学期，它沉浸在参加纽约市的历史上最复杂和文化的重要街区之一。我们与领先的基于哈林-机构合作设计一个动手，多学科的课程，严格审查哈林作为一个人居住集中的地方，今天活着。
哈林说
